Buenas tardes de nuevo. Espero que os esté sirviendo de ayuda este blog y cada entrada que se expone en él. Hoy os traigo otra bastante interesante, que es el diseño de los programas.
Como es lógico, todo programa, plan o proyecto debe seguir un orden y tener una coherencia entre ellos. Así, un programa se compone de los siguientes elementos:
1. El título, descripción y fundamentación:
El título es la primera toma de contacto con el programa y debe hacer referencia al objetivo perseguido, debe ser llamativo y además claro, sencillo y conciso.
En cuanto a la descripción y fundamentación, son las partes en las cuales se resume en qué consiste el proyecto, porqué hemos escogido ese programa, qué nos ha motivado a hacerlo, y debe ir desde el análisis de la realidad previo al proyecto hasta la descripción del programa en sí.
Además, toda fundamentación debe incluir una serie de elementos, como son la motivación de porqué lo hacemos, la viabilidad del programa, una fundamentación teórica y una previsión de los resultados.
2. Destinatarios:
Es la descripción de los destinatarios a los que va dirigido el programa.
Hay tres clases de destinatarios:
-Población comunidad.
-Población activa.
-Población objeto.
3. Objetivos:
Los objetivos deber ser elementos dinámicos que se realizan para conseguir un cambio social. El proyecto se regirá en torno a estos y van a determinar la metodología y los recursos a utilizar en el mismo.
Los objetivos se dividen en:
-Objetivo general: describe en términos generales aquello que queremos alcanzar al finalizar el programa. Define la misión y el por qué del proyecto.
-Objetivos específicos: concretan el objetivo general y son como los pasos que vamos a seguir para alcanzar el objetivo general, son metas concretas que facilitan la acción.
-Objetivos operativos: concretan a los objetivos específicos, son medibles mediante indicadores y son verificables. Son como las actividades a realizar.
Es importante tener en cuenta que los objetivos deben estar expresados en infinitivo y que deben expresar una única acción por cada uno y deben aparecer en positivo.
4. Competencias:
-Competencias esenciales.
-Competencias básicas.
-Competencias generales.
-Competencias específicas.
-Competencias operativas.
5. Contenidos:
Son el conjunto de saberes que una vez asimilados, propicia a un adecuado desarrollo y socialización en las personas. Están los siguientes:
-Conceptuales.
-Procedimentales: son las capacidades, las habilidades, estrategias y las técnicas.
-Actitudinales: son los valores, actitudes y normas.
6. Actividades:
Las actividades se realizan con la finalidad de cumplir los objetivos propuestos en el programa. Deben ajustarse a los recursos y al tiempo disponible. En cada una de ellas se incluye:
-Título.
-Destinatarios.
-Objetivos específicos que cumplen.
-Duración de la actividad (temporalización)
-Descripción del desarrollo de la actividad.
-Organización de las tareas.
-Recursos materiales, humanos y financieros.
Por último, puede realizarse un cronograma donde se organice de una manera más visual la temporalización de las actividades, y así poder ver de manera más clara cuándo van a realizarse y con qué frecuencia.
7. Metodología:
Debe buscar una interrelación entre los distintos elementos del programa. "Son el conjunto de acciones ordenadas, secuenciadas y racionalizadas con la finalidad de conseguir una meta", es decir, con el fin de conseguir los objetivos.
8.Temporalización:
Hace referencia al tiempo que va a durar el programa. Debe reflejar cuándo va a darse cada fase de dicho programa, y para ello puede realizarse un cronograma, como he mencionado anteriormente, donde se exponga cuándo se da cada fase, el tiempo asignado a cada una de ellas, las actividades, etc.
9. Recursos:
Hay tres tipos de recursos:
-Los recursos humanos: son las personas implicadas en el programa.
-Los recursos materiales: los materiales necesarios para la ejecución de las actividades o tareas, pueden ser fungibles o no fungibles.
-Los recursos económicos: son los presupuestos y sistemas de financiación.
10. Evaluación:
El proceso de evaluación es una tarera fundamental de todo programa y no debe considerarse una actividad, sino como parte del proceso de planificación.
Consiste en hacer una valoración objetiva sobre cómo ha ido el programa, por lo que es un proceso dinámico donde se expone la eficacia, eficiencia y el impacto del mismo. Además, permite darnos cuenta de los errores que hemos podido cometer durante la realización del programa para así corregirlas o mejorarlas en proyectos futuros.
Hasta aquí la entrada de hoy, espero que os sea útil, ya que es muy importante que todo proyecto o programa siga un orden establecido y esto junto al EML (enfoque del marco lógico) permite llevar una coherencia en todo proyecto.
Un saludo a todos y a todas.
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